1.用穩(wěn)固性排名對任務停止標注
我們可認為經(jīng)濟引進新目標。在排行榜上，假如任務崗亭的被代替性絕對較低，這解釋該任務具有較高的穩(wěn)固性，是絕對“平安的”。被人工智能代替能夠性絕對較高的任務崗亭，如出租車司機，則應當收回警報警示這些從業(yè)者。
2.更新課程系統(tǒng)
今朝，年夜先生們在四年制技巧學位的第一年所習得的學科常識中，年夜約有一半在他們卒業(yè)時就曾經(jīng)曠廢了。
企業(yè)應與當局和教導機構增強協(xié)作，以重塑課程系統(tǒng)。年夜學課程設置應當與全國各地公司的雇用偏向慎密相連。這類接洽將有助于黌舍懂得哪些技巧是有需求的，并使他們可以或許堅持課程的更新。
3.加年夜對再培訓項目標投資
美國在贊助工人在任務與任務之間連接的項目上只消費了GDP的0.1%（GDP的1/1000），這包含培訓項目和求職贊助。其他蓬勃經(jīng)濟體在這些項目上的投資均勻為GDP的0.6%。
美國當局應當勉勵那些掉去任務的人接收新的培訓，并為培訓供給補助。人們不該該由于主動化技巧的成長而擔憂本身可否完成自給自足；相反，他們應當在為新任務而培訓的同時，具有必定水平的財政保證。
4.汲取過往經(jīng)驗
在20世紀晚期，關于中學教導的嚴重投資贊助美國從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向制作業(yè)經(jīng)濟轉型。跟著主動化逐步切近親近，美國將從對教導的新投資中獲益。
5.減緩中年職業(yè)生活過渡期的壓力
在丹麥，70%的員工以為事業(yè)中期的改變是一種積極的成長，而在年夜多半其他蓬勃國度，只要30%的人對此感到優(yōu)越。為何？丹麥為成年人供給了兩周的認證技巧培訓。這意味著，在丹麥，失業(yè)活動性是一種常態(tài)——當主動化正在切近親近，它也就獲得了普及。
6.補助求職者
雖然關于我們能否曾經(jīng)預備好接收廣泛的根本支出（UBI）的談吐紛歧，但關于那些擔憂UBI能夠招致懶散文明的人來講，廣泛性根本福利調(diào)劑（UniversalBasicAdjustmentBenefit）能夠是一個不錯的選擇。UBAB其實不是為一切人供給補助，而是為那些積極尋覓新任務機遇的人供給福利。
7.從新界說任務
經(jīng)由過程收集平臺，企業(yè)將愈來愈多地與長途自在職業(yè)者和自力承包商樹立接洽。新技巧將須要及時地去進修，而舊技巧要末會過時，要末會被從新運用到分歧的行業(yè)。例如，雖然批發(fā)范疇的發(fā)賣崗亭能夠會消逝，但信息技巧范疇的發(fā)賣職位將變得加倍凸起。這些過渡可否盡量順遂地停止還要取決于私營部分和美國當局。
8.主動化進修
今朝還沒有有一個專門專注于主動化及其關于美國生涯方法影響的當局項目或組織。我們須要研討主動化技巧，我們須要有正式的組織去處理這一過程中發(fā)生的成績。
終究，主動化將完全轉變傳統(tǒng)的失業(yè)方法和貿(mào)易形式。我們必需找到一種辦法來處理以后的掉業(yè)成績。跟著我們進入第四次工業(yè)反動，研討主動化、教導投資、將企業(yè)與教導機構接洽起來、轉變我們對傳統(tǒng)失業(yè)方法的意見應當是一切美國人最關懷的成績。
